I nostri lavori per l'incontro in Polonia

Purtroppo, a causa del Coronavirus, il nostro tanto atteso viaggio per l'incontro in Polonia non potrà avere luogo.

Abbiamo lavorato tantissimo, e con il coinvolgimento di tutti i compagni, per preparare questa mobilità.

La nostra delusione è grande, ma cercheremo di essere presenti, insieme agli altri paesi partner, almeno con alcuni dei nostri lavori predisposti per l'expo di ogni paese. 

Di seguito qualche foto delle nostre "rappresentazioni viventi" di opere, o di dettagli di opere, del nostro Rinascimento, periodo che avremmo dovuto illustrare in Polonia.

POUR RACONTER L'HISTOIRE ITALIENNE DANS SES GRANDES LIGNES

https://twinspace.etwinning.net/files/collabspace/0/90/990/69990/files/c11055418.pdf

La danza rinascimentale che avremmo voluto proporre

Les travaux à réaliser avant la rencontre en Pologne

Il y a plusieurs activités à réaliser avant la rencontre...

1. Choisissez  votre événement historique.

Choisissez un événement, un processus, un personnage, une époque ou autre chose de l’histoire de votre pays et mettez-le dans son contexte. De préférence un élément super connu chez vous et, si possible, en Europe aussi. Pour les Français ce pourrait être p.ex. la Révolution Française.

2. Imaginez et préparez le stand pour la foire historique

Prévoyez la décoration de votre stand. Si vous voulez une affiche ou un portrait au grand format, vous pouvez nous l’envoyer et on l’imprime. Prévoyez le matériel et les objets faisant référence à l’événement (vêtements, musique, films, photos…) que vous allez exposer sur votre stand. Vous pouvez vous déguiser – c’est même mieux ! Réfléchissez à l’importance de cet événement car vous allez être interviewé là-dessus par le groupe vidéo.

3. Préparez une activité que les visiteurs pourront faire à votre stand.

Il s’agit d’une activité simple, qui ne nécessite pas un niveau de français très élevé et serait à la fois amusante et « pittoresque » : une activité « théâtrale » (p.ex. déguisement, tableau vivant) ou à faire sur table (p.ex. memory, mots croisés..)

4. Préparez l'expo  sur l'histoire de votre pays

Préparez tous les éléments  – en Pologne vous allez seulement le coller sur les tableaux 100x150 cm.

5. Préparez les infos pour 4 cartes historiques pour un jeu de société

4 cartes : personnage, événement, monument, curiosité choisis dans l’histoire de votre pays. Dans l’histoire de votre pays choisisses des éléments emblématiques, le mieux, les éléments super connus chez vous, si possible importants pour toute l’Europe. Si possible, essayez de prendre les éléments des époques différentes et en même temps les éléments dont vous parlez dans votre expo. Pour chaque point préparez : une image, le nom, une courte information (environ 30 mots).

6. Décidez et achetez des petits prix

10-15 petits trucs typiques de chez vous (pour le magasin à prix)

7. Décidez quel manuel scolaire dans votre langue vous apportez

Il s'agit d'un manuel que vous utilisez en classe, dans votre langue maternelle, mais pas n’importe quel tome, mais celui où on parle de votre événement

8. Préparez les infos sur le personnage pour ebook (DE - Adenauer, IT - De Gasperi, ES - Schuman, IRL - Monnet, PL - Spaak et PT - Churchill)

Nous avons déjà commencé à travailler...

Unis en Europe...in Spagna

Erasmus plus KA2 Unis en Europe…a Valencia, in Spagna 

Una nuova avventura, dal 18 al 25 gennaio 2020, ha coinvolto tre ragazzi della classe V AT e due ragazze della IV AT del corso Esabac Techno, le due docenti accompagnatrici, Vincenza Giamporcaro e Carmela Lupo, e i partner degli altri cinque Paesi del progetto, Irlanda, Portogallo, Spagna, Polonia e Germania.

Anche questa, come le altre, è stata un’esperienza entusiasmante: il calore delle famiglie, la simpatia e l’esuberanza dei compagni spagnoli e del personale docente della scuola IES Music Martin i Soler, la diversità che caratterizzava i diversi gruppi hanno contribuito a rendere speciale questa settimana, nonostante la tempesta “Gloria” abbia cercato di rallentare o modificare quanto previsto dal programma.

La pioggia incessante e il freddo dei primi giorni, inusuali per una città mediterranea come Valencia, infatti, non hanno minimamente raffreddato l’entusiasmo dei partecipanti all’incontro e la nostra voglia di scoprire una cultura, una città e un territorio sicuramente ricchi di storia, cultura e tradizioni.

Il programma proposto ha alternato momenti di lavoro a scuola all’interno di gruppi internazionali, visite guidate, laboratori e momenti conviviali. Durante le attività svolte a scuola, ancora una volta, è stato bellissimo vedere collaborare ragazzi e docenti di diverse nazionalità per la realizzazione dei tanti prodotti previsti dal progetto: mostra su personaggi che hanno ottenuto il premio Sacharov, uno spettacolo sul tema “Libertà”, materiali digitali e multimediali per il completamento dell’ebook sull’U.E. che si costruisce ad ogni tappa internazionale,  un canale radio con podcast contenente gli articoli della Carta dei Diritti fondamentali in Europa, un reportage fotografico e un video illustranti i momenti salienti della settimana. 

Naturalmente notevole è stato l’impegno per superare le inevitabili difficoltà linguistiche e, oltre al francese, lingua ufficiale del progetto, studenti e docenti hanno utilizzato anche la lingua inglese e quella spagnola, sperimentando sul campo l’importanza del plurilinguismo.

La serata finale, durante la quale sono stati presentati i lavori della settimana e che ha previsto anche una cena tipica offerta dalla scuola spagnola, è stata la degna conclusione di un incontro all’insegna della simpatia, dell’accoglienza e dell’amicizia.

Alla fine dell’esperienza è possibile affermare che anche questo gruppo di “ambasciatori” ha conseguito alcuni tra gli obiettivi principali del progetto: tutti hanno potenziato competenze linguistiche e digitali, hanno sviluppato competenze relazionali, sociali, interculturali, hanno sviluppato capacità di integrazione e adattamento in un contesto diverso dal nostro, hanno manifestato curiosità e voglia di aprirsi ad altre culture.

Anche questo gruppo avrà il compito di raccontare quello che ha avuto modo di vivere, scoprire e ammirare durante il soggiorno in Spagna, affinché la nostra comunità scolastica possa sentirsi coinvolta nell’esperienza.

Alunni partecipanti: Chiara Bruno, Cristina Purpi, Michele Scardina, Rosamaria Trapani, Roberta Treppiedi

Docenti accompagnatrici: Enza Giamporcaro, Monica Lupo

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Les travaux à réaliser avant la rencontre en Espagne

Les activités à faire dans chaque pays avant la rencontre en Espagne sont proposées à partir du thème de travail qui est  LA CHARTE DES VALEURS EUROPÉENNES →Chaque pays choisit une Valeur qu´on devra travailler au collège avant la rencontre.→Les six valeurs sont: DIGNITÉ, JUSTICE, LIBERTÉ, ÉGALITÉ, CITOYENNETÉ ET SOLIDARITÉ. →Les six valeurs sont: DIGNITÉ, JUSTICE, LIBERTÉ, ÉGALITÉ, CITOYENNETÉ ET SOLIDARITÉ.L'équipe italienne choisit de travailler sur la valeur "Justice" et réalise une vidéo

Il faut, en outre, préparer le matériel pour réaliser une expo, dans l'école partenaire espagnole, sur des personnages ayant reçu le prix Sacharov. 

A ce propos, l'équipe italienne décide de travailler sur Malala Yousafzai et sur les « Damas de Blanco » 

Malala Yousafzai, jeune militante pakistanaise, a remporté le prix Sakharov en 2013, à l’âge de 15 ans. Elle avait défendu courageusement le droit de tous les enfants à une éducation égale. Ce droit est trop souvent négligé lorsqu’il s’agit de filles. En effet, au Pakistan, le régime taliban avait interdit aux filles d’aller à l’école.Après la fermeture, en janvier 2009, de toutes les écoles de filles, sous le contrôle des talibans, Malala a commencé à rédiger un blog pour la section ourdoue de la BBC, sous le pseudonyme de Gul Makai, une héroïne d'un conte traditionnel. Le blog a fait connaître Malala et son combat. Dès que son identité a été révélée, sa famille a reçu des menaces, menant à une tentative d'assassinat à l'encontre de la jeune fille en octobre 2012. Malala se trouvait dans son bus scolaire lorsqu'un taliban armé l'a touchée par balle au cou et à la tête."Nos livres et nos stylos sont nos armes les plus puissantes. Un enseignant, un livre, un stylo, peuvent changer le monde". La jeune Malala Yousafzaï se retrouvait devant des centaines de jeunes venus du monde entier, à l'ONU, quand elle a prononcé ces mots.

Inspirée par Martin Luther King et Nelson Mandela, disait-elle, elle expliquait que "les extrémistes ont peur des livres et des stylos".Vêtue du foulard de Benazir Bhutto, ancien Premier ministre du Pakistan tuée dans un attentat le 27 décembre 2007, Malala s'était montrée exempte de tout sentiment de revanche contre ses agresseurs. Elle avait même dit qu'elle souhaitait que leurs filles aillent à l'école. "Les talibans ont pensé que la balle qui m'a touchée nous pousserait à nous taire, mais ils ont eu tort. Au lieu du silence, une clameur s'est élevée. Ils ont pensé changer mes objectifs et mes ambitions, mais une seule chose a changé: la faiblesse, la peur et le désespoir ont disparu et le courage et le pouvoir sont nés. Je suis la même Malala. Mes ambitions, mes rêves et mes espoirs sont les mêmes".Grâce à Malala, le 11 octobre est devenu la Journée Internationale de l’enfant et de la jeune fille. Son exemple nous rappelle nos devoirs et notre responsabilité pour le droit des enfants à l’éducation.

« Damas de Blanco » est un mouvement d'opposition cubain fondé en 2003 par les épouses et femmes proches des dissidents emprisonnés par le régime cubain.

Les Dames en blanc se sont organisées après l'arrestation de 75 dissidents lors du printemps noir cubain. Ce sont des femmes proches des Cubains arrêtés et déclarés prisonniers d’opinion par Amnesty International.

Ce mouvement d’opposition a remporté le prix Sakharov en 2005. Ces femmes manifestaient pour demander la libération de leurs proches en assistant à la messe chaque dimanche vêtues de blanc, pour symboliser la paix, et en marchant silencieusement dans les rues.

 En 2013, après huit ans, les Damas en Blanco ont retiré personnellement à Bruxelles le prix Sakharov qui leur avait été décerné en 2005, mais qu’elles  n’avaient pas pu retirer en raison de l’absence de permis de voyage de la part du gouvernement de La Havane.

Pour les membres de l'association : « Ce prix est un bouclier qui protège notre combat pacifique, et nous voulons en remercier le Parlement européen. Nous avons commencé à nous battre pour la liberté de 75 hommes, puis pour celle de tous les prisonniers politiques et pour les droits de l'homme. »

En 2009, Amnesty International mentionne l'intervention des autorités cubaines pour empêcher les membres des Dames en blanc de manifester pacifiquement

Les Damas de Blanco et leurs proches sont régulièrement victimes de nombreuses exactions perpétrées par les forces de l'ordre à cause de leur activisme en faveur des prisonniers de conscience. Le 29 mai 2016, 75 membres de Damas de Blanco ont été arrêtées alors qu'elles étaient en chemin pour l'habituelle messe du dimanche où elles voulaient réclamer la libération des prisonniers politiques; sept autres personnes, dont Leticia Ramos, ont été arrêtées après la messe. En mars 2016, avant et pendant la visite du président américain Barack Obama, les autorités cubaines avaient réprimé les mouvement de la société civile, et plus particulièrement le mouvement Damas de Blanco.

 

Reportage fotografico della settimana in Portogallo

Durante la settimana, gli studenti dei sei paesi partner hanno lavorato all'interno di sei gruppi di lavoro con compiti diversi. Uno di questi gruppi  ha realizzato un reportage fotografico per raccontare alcuni dei tanti momenti indimenticabili vissuti in Portogallo

https://twinspace.etwinning.net/files/collabspace/0/90/990/69990/files/c21120eef.pdf

Di seguito qualche altra foto 

Unis en Europe: un bellissimo gruppo

Presentazione dei lavori realizzati prima della mobilità

Monastero di Batalha, patrimonio Unesco

I 18 anni di Alessia... indimenticabili!

Una parte del gruppo di lavoro che ha preparato lo spettacolo finale

Una parte del gruppo di lavoro che ha preparato l'expo sul patrimonio Unesco

Il gruppo che ha realizzato il video dell'incontro

 La serata finale: docenti, studenti e famiglie insieme

Evaluation de la rencontre au Portugal de la part des élèves italiennes

Rencontre au Portugal du 10 au 16 novembre 2019

Rapport évaluation faite par les élèves

Ce rapport est fait à partir des réponses données par les élèves italiennes au questionnaire appliqué lors de la rencontre qui s’est déroulée au Portugal du 10 au 16 novembre 2019.

Les élèves qui ont participé à l’échange sont 5 filles.

Réponses au questionnaire

« Quelle est ton opinion générale de la semaine au Portugal? »

Trois élèves répondent « excellente »

Une élève répond « très bien »

Une élève qu’il faudrait changer quelque chose

 « Comment tu as trouvé les activités réalisées pendant la rencontre? »

Quatre élèves disent « très intéressantes »

Une élève dit « très motivantes »

« Quels aspects sont, d´après toi,  les plus positifs de la rencontre au Portugal? Plusieurs réponses sont possibles »

Quatre élèvent apprécient « La convivialité entre tous les élèves participants »

Une élève apprécie « La découverte de la ville »

« À propos des activités Etwinning, choisis les phrases avec lesquelles tu t´identifies le plus. Plusieurs réponses sont possibles »

Deux élèves disent que les activités à faire avant la rencontre étaient amusantes et interactives

Deux élèves ont beaucoup aimé connaître les correspondants avant la rencontre

Une élève a appris beaucoup de choses des pays et des correspondants

 « Quels aspects de la culture portugaise tu as apprécié le plus? »

Trois élèves ont apprécié la diversité culturelle

Une élève a apprécié le style des monuments et la nourriture

Une élève a apprécié la nourriture et la langue

« Cite trois choses que tu ne connaissais pas sur le Portugal avant de venir? »

La nourriture et la langue

La beauté des paysages et la nourriture

La façon de vivre, la culture et les traditions

« Cite deux ou trois clichés que tu avais sur l´Irlande ou les irlandais et qui pendant la rencontre se sont avérés faux »

Trois élèves n’avaient pas de clichés

Deux élèves pensaient qu’on mange surtout de la morue

« Qu´est-ce que tu as appris pendant la semaine ensemble en Irlande par rapport à la convivialité entre tous les participants? »

« J’ai appris que nous sommes très différents mais ensemble nous sommes vraiment uniques et nous pouvons faire tout! »

« Pendant la semaine j'ai appris que nous sommes tous différents mais que nous pouvons vivre en harmonie »

« J’ai connu la culture portugaise »

« J’ai appris à connaître nos différences et à partager nos expériences »

« j'ai  appris que nous sommes tous différents mais que nous avons les mêmes rêves »

 « Indique deux ou trois valeurs ou caractéristiques que vous avez en commun entre les participants de tous les pays »

Amabilité,  gentillesse et curiosité

L’intérêt pour la langue française et l'amour pour le Portugal

Nous sommes unis en Europe!

La joie, le désir de découvrir

Le désir d'apprendre de nouvelles choses et de connaître de nouvelles cultures

« Quels aspects tu aurais aimé modifier ou améliorer? »

Trois élèves ne changeraient rien

Une élève a trouvé longues certaines visites guidées

Une élève aurait voulu passer plus de temps à Lisbonne

Unis en Europe... in Portogallo

Questa fantastica esperienza, cominciata il 10 novembre, ha coinvolto cinque ragazze della classe V AT del corso Esabac Techno e le due docenti accompagnatrici, Vincenza Giamporcaro e Miriam Moscato, insieme ai partner degli altri cinque Paesi, ovvero Irlanda, Portogallo, Spagna, Polonia e Germania.

Le ragazze che abbiamo partecipato all'incontro, Alessia Federico, Olga Santamaria, Alessia Desirée Valenti, Marzia Mansueto e Martina Di Caro, abbiamo collaborato, interagito, comunicato e condiviso emozioni, sorrisi, culture, modi di vivere, tradizioni, momenti indimenticabili con i ragazzi dei Paesi partner.

È stata un’esperienza multiculturale in un Paese multiculturale, che ha avuto come temi principali la scoperta e la valorizzazione dei siti dei nostri paesi riconosciuti Patrimonio culturale e naturale dell’Umanità dall'Unesco e i simboli dell'Unione Europea. 

In Portogallo siamo andati alla scoperta di una terra ricca di cultura e con paesaggi suggestivi e abbiamo lavorato all'interno dei gruppi di lavoro internazionali.

Grazie a questa importante esperienza, possiamo sicuramente affermare di avere conseguito alcuni tra gli obiettivi principali del progetto:

-abbiamo potenziato competenze linguistiche e digitali; 

-abbiamo sviluppato competenze relazionali, sociali, interculturali;

-abbiamo sviluppato capacità di integrazione e adattamento in un contesto molto diverso dal nostro.

Tra i momenti indimenticabili da ricordare c'è sicuramente la serata finale che si è svolta venerdì 15 novembre e durante la quale sono stati presentati i lavori eseguiti durante la settimana: reportage foto, reportage video, expo, e-book e spettacolo finale. 

La serata ha previsto anche una cena, momenti musicali e danze tipiche di ogni paese. 

È stato molto divertente! 

Naturalmente non è stato facile separarsi e la commozione è stata generale.

In effetti, le lacrime che hanno accompagnato i saluti finali dimostrano che le persone conosciute e i luoghi visitati che hanno fatto parte della nostra vita per una settimana resteranno impressi nelle nostre menti e nei nostri cuori.

Lavorare tutti insieme, in armonia e con spirito di collaborazione, ci ha fatto comprendere maggiormente cosa significa essere ‘Unis en Europe’.